過動症與妥瑞氏症
無法淡定的孩子．過動症
小翔很容易感到無聊，每天的回家作業，別的小朋友只要30分鐘就可以完成作業，小翔卻總需要2～3小時，在家裡很多事情常常只做一半，媽媽交代的事情常無法確實完成，而且除非使用3C產品，否則靜不下來，加上有時在公共場所不時的出現衝動表現，讓爸媽不是很敢帶小翔出門。
行為特徵
- 注意力缺陷
例如：經常粗心大意，不注意細節、注意力無法持續、交代的事無法完成、逃避或排斥須專心的工作、常掉東西、易被外界吸引而分心、需時常提醒每天要做的事等。 - 過動無法安靜
例如：無法安靜坐好，總想離開座位、不停的動來動去或話太多。 - 容易衝動
例如：沒有耐心等候或與他人輪流、總是插嘴或打斷別人的話。
閒不住的過動兒
好動的孩子並非就患有ADHD，在確定為ADHD之前，須經過專業精神科醫師謹慎、完整的多元評估，而非老師或家長自行以評估量表檢測即能有所斷定，ADHD的診斷須透過醫師與家長的會談、醫師對孩子的觀察、合併了解學校老師對孩子的看法與查閱孩子的健康記錄等資訊收集，方能確切判斷孩子的狀況。
造成注意力缺陷過動症（Attention deficit hyperactivity disorder, ADHD）的原因，目前醫界並無定論，但已發現問題可能來自於腦部額葉皮質下迴路的功能異常，並與神經傳導物質異常、遺傳及腦傷等因素有關；教養方式或環境因素並非造成ADHD發生的原因，但卻是影響ADHD孩子後續行為治療或情緒管理的關鍵因素。ADHD的病發年齡通常在7歲之前，目前沒有藥物能幫助根治症狀，但若及早接受認知行為治療，並在成長過程中給予適切的幫助與引導，孩子在未來便有機會過著更有品質的生活與完成自我實現。
彈性看待藥物使用
是否需要用藥，常是ADHD孩子家長的困擾，事實上，藥物使用的選項並不需要非黑即白，藥物的服用在專業醫師謹慎的評估下（確認劑量、種類與副作用的影響等），可以做為彈性的輔助選擇，ADHD的治療建議可以多元，合併行為治療、心理治療、親職管教技巧與藥物治療等方法，讓孩子的行為與情緒表達持續進步，畢竟藥物雖然能緩解症狀，卻不能幫助提升能力，無法成為根本的治療方式。
善用分段進行
以寫功課為例，ADHD的孩子很容易因為續航力不足而無法一口氣將作業完成，王意中臨床心理師認為，爸爸媽媽可以用分段的方式，鼓勵孩子完成作業，藉由每次一小部分的「完成」，讓孩子累積信心與成就感，提供他下一階段繼續完成的動力，而在鼓勵孩子完成作業的過程中，也建議父母能與孩子一同找出他最佳的寫作業時間，並讓孩子決定寫作業的順序，若孩子在完成作業前出現分心的狀況，則儘量嘗試以「非語言」的提醒來督促他持續作業的進行，例如：以手指輕敲桌面，並將引起分心的物品移開，以避免口語的反覆叮嚀造成孩子的心浮氣躁。
適時給予稱讚與表現機會
ADHD的孩子因為過於好動與容易衝動，在師長面前常常成為被指責的對象，但王意中臨床心理師建議老師與家長要多留意孩子的好表現，一旦孩子有自發性的正向行為，就要立即給予回應，並讓他知道自己的好表現是什麼，如此可鼓勵ADHD孩子的正向行為得到強化，讓他日後更願意有相同的好表現，此外，在家中或學校，老師與家長可以依著孩子喜歡動的特性，請他幫忙做事或鼓勵他運動，例如：幫忙發聯絡簿或擦黑板，或鼓勵參與體能活動等，讓他們的活動需求能在被接納的地方發揮，也能增加他們的自信心。
經常接觸大自然
為了避免過動兒過度沉溺於網路與線上遊戲，建議父母可帶著孩子往郊外走走，不只讓孩子單純的接近大自然，更深入的帶領他探險或觀察，如：溯溪或登山、等待日出或觀察森林中的生態，滿足孩子的好奇心與活動需求。
與tics共榮共存的孩子．妥瑞氏症
大約從1年級開始，強強不時會有猛眨眼睛、嘴角抽動的行為，無論如何制止都無濟於事，只有在專心於某件事情時，這樣的行為比較不容易出現，但只要處於壓力之下，強強眨眼睛、嘴角抽動的行為就會更嚴重。
行為特徵
- 不自主的動作
一天中會發生很多次不自主的抽動（tics），幾乎每天發作，且持續時間超過1年。 - 不自主的聲音
除了不自主的動作之外，還會發出1種或多種不自主的聲音。 - 18歲前發病
妥瑞氏症好發的年齡約為5～8歲，但通常都在18歲之前。 - 造成困擾
發病時可能讓患者感到生活上或社交上的不便。
非自願的表現．妥瑞氏症
妥瑞氏症為1885年由法國妥瑞醫師所提出，患有該病症的孩子會有不自主的抽動或不自主的發出聲音，這些不由自主的行為，醫界統稱為tics。妥瑞氏症後群的症狀依不同表現方式，可分為動作型tic（如：眨眼、嘟嘴、聳肩、晃腦或臉皮跳動）、聲語型tic（清喉嚨、發出怪聲、說髒話、低吟或發出奇怪音節等）和混合型tic（混合動作型tic與聲語型tic），根據統計，妥瑞氏症的孩子大多在青少年時期，症狀會稍微緩減，約有30％會完全消失，且不一定需依賴藥物。而妥瑞氏症的tic症狀不會傳染，也無法持續壓抑，當症狀發生時，放鬆與專注投入於興趣時，能讓tic 獲得緩解，反之，緊張與壓力都會讓症狀更容易發作。
用愛來回應
妥瑞氏症的患者除了症狀發作時可能產生困擾外，壽命與智商都與常人無異，但是由於發病的年齡常在幼童期，老師與家長在面對孩子的症狀時，態度與回應方式對孩子看待自己的觀念建立有很大的影響，爸媽可以試著同理孩子的心情，例如：當孩子出現tics時，正在進行的學習或作業勢必會被打斷，久而久之，便可能影響學習的專注力，此時，若在加上師長的責難，肯定會讓孩子處於低落的情緒，若長期未適當引導，可能導致日後的情緒障礙或孩子無法自我接納的情況，因此，建議家長放鬆心情看待孩子的症狀，協助自己與孩子學會自我調適與自我接納，並以讓老師確切了解症狀的方式，尋求學校的支持與協助，以幫助孩子持續發展健全人格。
學習情緒管理
當妥瑞兒處於充滿壓力的情境時，tics出現的頻率更高，因此家長須在日常生活中多方引導妥瑞兒學習情緒的管理技巧，讓孩子減少心情焦躁的發生機會，以期逐漸減輕症狀。家長也可以幫助妥瑞兒尋找讓自己在tics 發作時，穩定自己的方式，例如：深深的吸氣並慢慢吐氣或慢慢的從1數到10等。
讓周遭的人充分認識
妥瑞兒非常需要身邊親友的同理與包容，嘲笑或嫌棄容易讓孩子感到受傷害，長久下來，可能讓他們感到自卑並失去自信，因此，父母可幫助妥瑞兒正確的了解妥瑞氏症，鼓勵他或教導他如何告知身邊的朋友，讓朋友能因為認識該病症而理解包容，使孩子擁有自在的友誼關係。
以成功人士為榜樣
歷史上成功活出自己人生的妥瑞氏患者不在少數，如：莫札特、貝多芬或畢卡索等，在教養妥瑞兒的過程中，父母看待妥瑞症狀的態度會影響孩子看自己的態度，幫孩子建立正確的價值觀或多收集相關的成功人物案例，可以讓孩子更有勇氣面對挫折，並對於活出美好人生更有信心。